Implementasi Model Pembelajaran Jurnal Membaca di Kelas 5 SD
Pembelajaran membaca merupakan salah satu hal yang sangat penting dalam pendidikan, terutama di tingkat Sekolah Dasar (SD). Untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa, diperlukan metode pembelajaran yang efektif dan menarik. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah model jurnal membaca.
Model pembelajaran jurnal membaca adalah metode yang meminta siswa untuk membuat catatan atau jurnal setiap kali mereka membaca sebuah buku atau teks. Dalam jurnal tersebut, siswa diminta untuk mencatat hal-hal penting yang mereka pelajari dari bacaan tersebut, seperti karakter, setting, plot, dan pesan moral. Dengan melakukan ini, siswa tidak hanya sekedar membaca, tetapi juga memahami dan menginterpretasikan isi dari bacaan tersebut.
Penerapan model pembelajaran jurnal membaca di kelas 5 SD dapat memberikan banyak manfaat. Pertama, siswa akan lebih aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran, karena mereka harus secara aktif mencatat dan memahami isi dari bacaan yang mereka pilih. Kedua, siswa akan lebih mudah mengingat informasi yang mereka pelajari, karena mereka telah mencatatnya dalam jurnal mereka. Terakhir, dengan membuat jurnal, siswa juga dapat meningkatkan kemampuan menulis mereka, karena mereka harus mengekspresikan pemahaman mereka dalam bentuk tulisan.
Beberapa penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran jurnal membaca di kelas 5 SD dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. Salah satu penelitian yang dilakukan oleh Almeida et al. (2017) menemukan bahwa siswa yang menggunakan model jurnal membaca memiliki peningkatan yang signifikan dalam pemahaman bacaan dibandingkan dengan siswa yang tidak menggunakan model tersebut.
Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran jurnal membaca di kelas 5 SD dapat memberikan manfaat yang besar bagi kemampuan membaca siswa. Oleh karena itu, guru-guru di tingkat SD disarankan untuk mencoba menerapkan model pembelajaran ini dalam pembelajaran membaca mereka.
Referensi:
1. Almeida, L. S., Priet, M. S., & Guimaraes, S. E. R. (2017). The effects of a reading journal in reading comprehension. Reading Psychology, 38(5), 443-464.
